Il volume propone un excursus volto a mettere in luce circo­stanze e contesti storico-sociali nei quali orientare è divenuto quasi sinonimo di educare. Entro tale cornice di riferimento tro­vano spazio il contributo di Ugo Pizzoli che, sul sorgere del XX secolo, in concomitanza al progressivo definirsi di una pedago­gia sperimentale, consegna i primi studi sull'Orientamento in Italia, e dispositivi quali la Carta biografica, atta ad indagare e re­gistrare la storia di crescita e d'apprendimento dell'allievo. L'approdo, tra luci ed ombre, al modello della Knowledge Society guarda, in età recente, a percorsi di orientamento-apprendimen­to nei quali l'allievo è interprete di "strategie del sapere", neces­saria premessa ad un efficace inserimento nell'ambiente di vita.